Л.Гроервейдл в 10:05, 14 марта 2017

2017-03-14T10:05:19Z

Новая страница

{{Остатье\ЭЕЭ
|ТИП СТАТЬИ=1
|СУПЕРВАЙЗЕР=
|КАЧЕСТВО=
|УРОВЕНЬ=
|НАЗВАНИЕ=
|ПОДЗАГОЛОВОК=
|СТАТЬЯ ОБ АВТОРЕ=
|АВТОР2=
|ТЕМА=
|СТРАНИЦА УЧАСТНИКА=
|ИЗ ЦИКЛА=
|ПУБЛИКАЦИИ=
|ДАТА СОЗДАНИЯ=
|ВИКИПЕДИЯ=
|ИСТОЧНИК=
|НЕОДНОЗНАЧНОСТЬ=
}}

'''Штерн, Вильям''' (Stern, William; Луис; 1871, [[Берлин]], – 1938, Дархем, Северная Каролина, [[США]]) - немецкий философ-идеалист и психолог, основатель персоналистской школы в психологии.

== Биографические вседения ==
В 1897–1915 гг. преподавал философию и психологию в Университете [[Бреслау]]; в 1916 г. получил должность профессора Гамбургского университета и был назначен главой Института психологии.

С 1907 г. по 1933 г. был соиздателем «Журнала прикладной психологии». С приходом нацистов к власти Штерна уволили, и в 1933 г. через [[Нидерланды]] он перебрался в [[Соединённые Штаты Америки|Соединенные Штаты Америки]]. В 1934 г. получил пост профессора в Университете Дьюка (Северная Каролина), который занимал до конца жизни.

== Научные достижения ==
Еще в Бреслау Штерн изобрел прибор для исследований в области чувственного восприятия — тонвариатор. Штерн выступил против господствовавшей в то время гипотезы константности, согласно которой существует прямое соответствие между стимулом и реакцией, и его научный подход предвосхитил методы гештальтпсихологии, выдвинувшей принцип целостности как основы исследования психических явлений. Работы Штерна в области детской психологии способствовали дальнейшим его исследованиям в сфере персоналистской психологии. Он одним из первых применил тесты и ввел понятие «коэффициент интеллектуальности» («ай-кью»).

В гамбургский период Штерн занимался прикладными исследованиями в Институте психологии, который приобрел широкую известность своими методами обнаружения одаренных детей в раннем возрасте, а также теоретическими исследованиями поведения индивида как психофизического организма. Штерн проводит различие между «личностью» и «вещью», основанное на наличии или отсутствии целенаправленной деятельности. Персоналистская концепция Штерна стремилась объединить многообразие психологических функций в единый функциональный комплекс. Разработка этой теории заставила Штерна отказаться от своей ранней формулировки «ай-кью» как недостаточной, хотя он продолжал защищать ее эвристическую ценность. В США психологические концепции Штерна не встретили широкой поддержки, однако его научный подход предвосхитил ряд течений психологической мысли, а философские идеи являются развитием некоторых положений монадологии Лейбница и предвосхищает так называемые организмические теории в философии биологии 20 века.

== Клара Жозефи ==
Клара Жозефи (1878–1945), жена Штерна, детский психолог. Вместе с мужем вела научное исследование психического развития детей (в том числе их троих детей). Результатом были две монографии, посвященные умственному и духовному развитию ребенка с рождения до начальной школы. Ее научные дневники послужили основой для книги мужа «Психология ребенка до шестилетнего возраста» (1928).

== Источники ==
* КЕЭ, том 10, кол. 348–349

{{ElevenCopyRight|14931|ШТЕРН Вильям}}
[[Категория:Учёные по алфавиту]]
[[Категория:Персоналии по алфавиту]]
[[Категория:Психологи по алфавиту]]
[[Категория:Евреи в Европе]]
[[Категория:Local]]

Штерн, Вильям - История изменений

Л.Гроервейдл в 10:05, 14 марта 2017