Наука и высшее образование в Израиле - История изменений

Л.Гроервейдл: /* Основные достижения израильской науки в 2025 г. */

2026-01-26T08:02:43Z

Основные достижения израильской науки в 2025 г.

Л.Гроервейдл: /* Университеты Израиля */

2026-01-24T11:46:09Z

Университеты Израиля

← Предыдущая версия		Версия от 11:46, 24 января 2026
Строка 99:		Строка 99:
	\| [[Технион_-_Израильский_технологический_институт\|Технион]] \|\| [[Хайфа]] \|\| 1924 \|\| 13 000 \|\| -		\| [[Технион_-_Израильский_технологический_институт\|Технион]] \|\| [[Хайфа]] \|\| 1924 \|\| 13 000 \|\| -
	\|-		\|-
	\| [[Еврейский_университет_в_Иерусалиме\|Еврейский университет]] \|\| [[Иерусалим]]\|\| 1925 \|\| 24 000 \|\| 3 ~~[[кампус]]а~~ в Иерусалиме и один в ~~Реховоте~~.		\| [[Еврейский_университет_в_Иерусалиме\|Еврейский университет]] \|\| [[Иерусалим]]\|\| 1925 \|\| 24 000 \|\| 3 кампуса в Иерусалиме и один в [[Реховот]]е.
	\|-		\|-
	\| [[Институт Вейцмана]] \|\| [[Реховот]] \|\| 1949 \|\| 700 \|\| Не присуждает первой степени.		\| [[Институт Вейцмана]] \|\| [[Реховот]] \|\| 1949 \|\| 700 \|\| Не присуждает первой степени.

Л.Гроервейдл: /* Исследования в области гуманитарных и общественных наук */

2026-01-24T11:18:24Z

Исследования в области гуманитарных и общественных наук

@@ Строка 430: / Строка 430: @@
 == Исследования в области гуманитарных и общественных наук ==
-Исследования по экономике, политологии, социологии, психологии, педагогике, антропологии, демографии, экономической географии и т. п. носят как прикладной, так и теоретический характер, и израильские ученые внесли вклад как в методологию общественных наук, так и в обогащение их эмпирической базы. Исследования охватывают те же области, что и в других развитых странах. Однако ввиду специфических условий Израиля, некоторые проблемы вызывают особый интерес израильских исследователей. Так, в Израиле проведено особенно много исследований по проблемам иммиграции и абсорбции иммигрантов, регионального планирования поселений, социологии и экономики [[кибуц]]а, экономики сельского хозяйства, общественного благосостояния, экономической роли государства в народном хозяйстве, инфляции.
+Исследования по экономике, политологии, социологии, психологии, педагогике, антропологии, демографии, экономической географии и т. п. носят как прикладной, так и теоретический характер, и израильские ученые внесли вклад как в методологию общественных наук, так и в обогащение их эмпирической базы.
-Исследования в области общественных наук осуществляются на соответствующих факультетах университетов и в действующих при них исследовательских институтах и центрах. Наряду с этим в стране существует значительное число государственных, общественных и частных учреждений, осуществляющих исследования в области общественных наук. Среди государственных и общественных исследовательских учреждений: Центральное статистическое бюро; Демографический центр; в рамках Министерства труда и социального обеспечения — Израильский институт производительного труда, Отдел исследований, планирования и профессиональной подготовки и Управление планирования рабочей силы; Исследовательское и плановое бюро Ведомства национального страхования; Отдел анализа рынков Министерства промышленности и торговли; Управление экономического планирования Министерства финансов; Отдел планирования и исследований Министерства абсорбции; Психологическая и консультационная служба и Методический центр Министерства образования и культуры; Исследовательский отдел Банка Израиля; Центр экономических и социальных исследований Тель-Авивского муниципалитета; Институт экономических и социальных исследований Гистадрута; Институт поведенческих наук имени Генриетты Сольд и другие.
+Исследования охватывают те же области, что и в других развитых странах. Однако ввиду специфических условий Израиля, некоторые проблемы вызывают особый интерес израильских исследователей.
-Среди частных исследовательских учреждений: Центр прикладных исследований Модиин эзрахи (опросы общественного мнения, обследования и т. д.), Институт прикладных социальных исследований и организационного развития (социология и администрирование киббуца), институт Дахаф (опросы, обследования и т. п.), Эфал — киббуцный научно-исследовательский центр (социальные проблемы киббуца), Израильский институт Галлопа (опросы, обследования и т. п.), Хешев — межкиббуцный центр служб управления, Институт прикладной психологии, Институт киббуцного образования, Институт социопсихологических исследований, Израильский институт прикладных социальных исследований, Пори — исследования общественного мнения в Израиле, Институт киббуца имени [[Табенкин, Ицхак|И. Табенкина]] и другие.
+Так, в Израиле проведено особенно много исследований по проблемам иммиграции и абсорбции иммигрантов, регионального планирования поселений, социологии и экономики [[кибуц]]а, экономики сельского хозяйства, общественного благосостояния, экономической роли государства в народном хозяйстве, инфляции.
-Гуманитарные исследования в Израиле охватывают весь спектр гуманитарных наук — всеобщую историю, философию, все основные разделы филологии (классическая, романская, германская, славянская), общее искусствоведение, региональные исследования (иранистика, синология, индология и другие) и т. п. Вместе с тем особое развитие в Израиле получили исследования в области истории, культуры и искусства еврейского народа в Эрец-Исраэль и в диаспоре, иудаистики, еврейского фольклора и музыки, языка иврит и языков еврейской диаспоры, истории сионизма и Государства Израиль, археологии Эрец-Исраэль. Широко развиты в Израиле также исследования по древней и новой истории Ближнего Востока, семитским языкам, арабистике, еврейско-арабским отношениям. Основная часть исследований осуществляется на соответствующих факультетах и в исследовательских институтах и центрах пяти израильских университетов. Наряду с ними в стране существует ряд учреждений, осуществляющих исследования в гуманитарной сфере. На протяжении более чем полувекового периода раз в четыре года в Еврейском университете в Иерусалиме проходят Всемирные конгрессы по иудаистике (14-й конгресс состоялся в августе 2005 г.).
+Исследования в области общественных наук осуществляются на соответствующих факультетах университетов и в действующих при них исследовательских институтах и центрах.
 == Организации студентов и работников университетов==

Л.Гроервейдл: /* Развитие учреждений высшего образования внеуниверситетского сектора */

2026-01-24T11:14:24Z

Развитие учреждений высшего образования внеуниверситетского сектора

Л.Гроервейдл: /* Организация науки */

2026-01-24T11:12:07Z

Организация науки

← Предыдущая версия		Версия от 11:12, 24 января 2026
Строка 288:		Строка 288:

	== Организация науки ==		== Организация науки ==
	Разработка правительственной политики в области научных исследований и установление приоритетов в сфере ассигнований осуществляются Министерством науки, в обязанности которого входит поощрение и координация научных исследований и оптимальное использование национального научного потенциала и научных кадров. При Министерстве науки и развития действует Национальный совет по научным исследованиям и развитию, состоящий из ведущих ученых и представителей промышленности и правительственных ведомств. Совет консультирует правительство по вопросам научного развития и координации исследовательской деятельности и способствует расширению международных научных связей Израиля. Правительственные программы научно-технических исследований осуществляются через посредство соответствующих министерств, в ряде которых существует должность главного ученого, несущего ответственность за разработку и проведение политики данного министерства в сфере научных исследований.		Разработка правительственной политики в области научных исследований и установление приоритетов в сфере ассигнований осуществляются Министерством науки, в обязанности которого входит поощрение и координация научных исследований и оптимальное использование национального научного потенциала и научных кадров.

	~~Активное содействие~~ развитию ~~наук~~ и перспективное планирование научной деятельности осуществляется [[Израильская Академия Наук\|Израильской академией наук]]. В области естественных наук Академия поощряет развитие фундаментальных исследований, в области гуманитарных наук — исследования в сфере еврейской истории, философии, литературы и ~~искусства~~. ~~Совместно с представителями университетских комиссий~~ по исследовательским фондам Академия управляет Фондом фундаментальных исследований, финансируемым из государственного бюджета.		При Министерстве науки и развития действует Национальный совет по научным исследованиям и развитию, состоящий из ведущих ученых и представителей промышленности и правительственных ведомств. Совет консультирует правительство по вопросам научного развития и координации исследовательской деятельности и способствует расширению международных научных связей Израиля.

	~~Государственная политика~~ в ~~сфере высшего образования в последние годы была направлена на то~~, чтобы обеспечить практически всем желающим возможность обучения на степень бакалавра, однако преимущественно вне рамок университетов. В результате ускоренными темпами росли колледжи: за одиннадцать лет (в 1990–2001 гг.) число студентов в них выросло почти в семь раз: с 8 286 до 57 714 человек. За тот же период численность студентов в университетах даже не удвоилась: в 1990 г. она составляла 67 770 человек, а в 2001 г. — 113 750. Ежегодный процентный рост числа студентов на степень бакалавра в 1990–2001 гг. в обычных университетах (3,6%) был в два с половиной раза ниже, чем в Открытом университете (9,3%) и в пять с лишним раз ниже, чем в колледжах (19,2%). Университеты все больше и больше превращаются в место обучения преимущественно студентов второй и третьей ступеней (магистрантов и докторантов) и тех, кто изначально рассчитывает на подобную многоступенчатую учебную карьеру. Большая часть студентов, планирующих завершить учебу по получении первой академической степени, на сегодняшний день сразу оказываются вне рамок университетов. Сокращение государственной поддержки университетов приводит и к растущей безработице среди молодых ученых — эта проблема стоит особенно остро в связи с тем, что резкий рост числа магистрантов и докторантов значительно опережает рост числа академических ставок.		Правительственные программы научно-технических исследований осуществляются через посредство соответствующих министерств, в ряде которых существует должность главного ученого, несущего ответственность за разработку и проведение политики данного министерства в сфере научных исследований.

			Активное содействие развитию наук и перспективное планирование научной деятельности осуществляется [[Израильская Академия Наук\|Израильской академией наук]].

			В области естественных наук Академия поощряет развитие фундаментальных исследований, в области гуманитарных наук — исследования в сфере еврейской истории, философии, литературы и искусства. Совместно с представителями университетских комиссий по исследовательским фондам Академия управляет Фондом фундаментальных исследований, финансируемым из государственного бюджета.

			Государственная политика в сфере высшего образования в последние годы была направлена на то, чтобы обеспечить практически всем желающим возможность обучения на степень бакалавра, но преимущественно вне рамок университетов.

			В результате ускоренными темпами росли колледжи: за одиннадцать лет (в 1990–2001 гг.) число студентов в них выросло почти в семь раз: с 8 286 до 57,714 человек. За тот же период численность студентов в университетах даже не удвоилась: в 1990 г. она составляла 67,770 человек, а в 2001 г. — 113,750.

			Ежегодный процентный рост числа студентов на степень бакалавра в 1990–2001 гг. в обычных университетах (3.6%) был в два с половиной раза ниже, чем в Открытом университете (9.3%) и в пять с лишним раз ниже, чем в колледжах (19.2%).

			Университеты все больше и больше превращаются в место обучения преимущественно студентов второй и третьей ступеней (магистрантов и докторантов) и тех, кто изначально рассчитывает на подобную многоступенчатую учебную карьеру.

			Большая часть студентов, планирующих завершить учебу по получении первой академической степени, на сегодняшний день сразу оказываются вне рамок университетов. Сокращение государственной поддержки университетов приводит и к растущей безработице среди молодых ученых — эта проблема стоит особенно остро в связи с тем, что резкий рост числа магистрантов и докторантов значительно опережает рост числа академических ставок.

	==Развитие учреждений высшего образования внеуниверситетского сектора==		==Развитие учреждений высшего образования внеуниверситетского сектора==

Л.Гроервейдл: /* Университет Бар-Илан */

2026-01-24T11:09:51Z

Университет Бар-Илан

← Предыдущая версия		Версия от 11:09, 24 января 2026
Строка 133:		Строка 133:
	=== Университет Бар-Илан ===		=== Университет Бар-Илан ===
	{{main\|Университет Бар-Илан}}		{{main\|Университет Бар-Илан}}
	[[Университет Бар-Илан]] ([[Рамат-Ган]]) был основан как религиозный университет, ставящий целью воспитание ученых в духе [[иудаизм]]а и гуманизма. Под эгидой Университета Бар-Илан были созданы пять колледжей: в [[Акко]], в [[Цфат]]е, в [[Иорданская долина\|Иорданской долине]], в [[Ариэль (~~нород~~)\|Ариэле]] и в [[Ашкелон]]е. Общая численность академических ставок — 1130 (данные за 2002/2003 учебный год), число студентов, включая колледжи — около 31 тысячи (данные за 2004/2005 учебный год). Факультеты: [[Иудаистика\|иудаистики]], гуманитарных наук, общественных наук, естественных наук; точных наук; юридический. В 22 библиотеках университета находятся более миллиона книг.		[[Университет Бар-Илан]] ([[Рамат-Ган]]) был основан как религиозный университет, ставящий целью воспитание ученых в духе [[иудаизм]]а и гуманизма.

			Под эгидой Университета Бар-Илан были созданы пять колледжей: в [[Акко]], в [[Цфат]]е, в [[Иорданская долина\|Иорданской долине]], в [[Ариэль (город)\|Ариэле]] и в [[Ашкелон]]е.

			Общая численность академических ставок — 1130 (данные за 2002/2003 учебный год), число студентов, включая колледжи — около 31 тысячи (данные за 2004/2005 учебный год). Факультеты: [[Иудаистика\|иудаистики]], гуманитарных наук, общественных наук, естественных наук; точных наук; юридический. В 22 библиотеках университета находятся более миллиона книг.

	В 2005 году [[университет имени Бар-Илана]] начал создание медицинской школы в [[Цфат]]е. В октябре 2011 года эта школа была открыта.<ref>[http://il4u.org.il/blog/about-israel/education/v-cfate-otkrylsya-medicinskij-fakultet-universiteta-bar-ilan В Цфате открылся медицинский факультет университета Бар-Илан]</ref>		В 2005 году [[университет имени Бар-Илана]] начал создание медицинской школы в [[Цфат]]е. В октябре 2011 года эта школа была открыта.<ref>[http://il4u.org.il/blog/about-israel/education/v-cfate-otkrylsya-medicinskij-fakultet-universiteta-bar-ilan В Цфате открылся медицинский факультет университета Бар-Илан]</ref>

Л.Гроервейдл в 11:08, 24 января 2026

2026-01-24T11:08:06Z

Внесённые изменения

Л.Гроервейдл: /* Организации студентов и работников университетов */

2026-01-24T10:43:49Z

Организации студентов и работников университетов

← Предыдущая версия		Версия от 10:43, 24 января 2026
Строка 378:		Строка 378:
	Старший персонал университетов объединён в "Координационный совет старшего персонала"(<big>מועצה המתאמת של הסגל האקדמי הבכיר</big>), а младший - в "Координационный форум университетских организаций младшего персонала"(<big>פורום המתאם של ארגוני הסגל האקדמי הזוטר באוניברסיטאות</big>). Студенческие организации объединены в "Союз студентов в Израиле"(<big>התאחדות הסטודנטים בישראל</big>).		Старший персонал университетов объединён в "Координационный совет старшего персонала"(<big>מועצה המתאמת של הסגל האקדמי הבכיר</big>), а младший - в "Координационный форум университетских организаций младшего персонала"(<big>פורום המתאם של ארגוני הסגל האקדמי הזוטר באוניברסיטאות</big>). Студенческие организации объединены в "Союз студентов в Израиле"(<big>התאחדות הסטודנטים בישראל</big>).

			Академия языка иврит — центр исследований иврита. Академия вырабатывает и устанавливает норму литературного языка, ведет исследования по обогащению лексики и работает над составлением общих, исторических и отраслевых словарей. В Академии действуют комиссии по грамматике, правописанию и научной терминологии.

	Академия языка иврит — центр исследований иврита. Академия вырабатывает и устанавливает норму литературного языка, ведет исследования по обогащению лексики и работает над составлением общих, исторических и отраслевых словарей. В Академии действуют комиссии по грамматике, правописанию и научной терминологии. Исследования в области пластических искусств и музыки проводятся в Академии художеств и прикладного искусства [[Бецалель]] и в ~~Академии~~ музыки и танца имени С. Рубина в Иерусалиме. Другими центрами исследований являются израильские музеи, в первую очередь, [[Израильский Музей\|~~Израильский музей]], где изучается археология, традиционное~~ и ~~современное еврейское и израильское искусство и еврейская этнография, и его филиал — Археологический музей~~ имени ~~Рокфеллера, в котором ведутся исследования по археологии Эрец-Исраэль~~. Другим центром археологических исследований является Израильское (бывшее Палестинское) исследовательское общество. Координация, планирование и субсидирование археологических исследований осуществляются Отделом древностей и музеев Министерства образования и культуры. В Музее диаспоры (Тель-Авив) ведутся исследования и документация еврейской истории и материальной культуры в ~~странах рассеяния. Мемориальный музей [[Яд Ва-Шем\|Яд ва-Шем~~]], посвященный Катастрофе европейского еврейства, ведет интенсивную работу по документации периода Катастрофы, и материалы музея являются основным и всеобъемлющим архивом этого периода еврейской истории.		Исследования в области пластических искусств и музыки проводятся в [[Бецалель (академия)\|Академии художеств и прикладного искусства Бецалель]] и в [[Академия музыки и танца имени С. Рубина (Иерусалим)\|Академии музыки и танца имени С. Рубина в Иерусалиме]].

	Широкая исследовательская работа ведется в нескольких десятках других израильских архивов — Государственном архиве, в котором хранятся также материалы периода британского мандата. Центральном архиве сионизма при Еврейском агентстве, ~~Центральном архиве по истории еврейского народа (при Израильском историческом обществе)~~, ~~Архиве рабочего движения~~, ~~Архиве Х. Вейцмана~~, ~~Архиве~~ [[~~Жаботинский, Владимир Евгеньевич~~\|~~В. Жаботинского~~]] ~~(является центральным архивом истории ревизионистского движения~~ в ~~сионизме и еврейского подполья в Палестине) и других~~.		Другими центрами исследований являются израильские музеи, в первую очередь, [[Музей Израиля\|Израильский музей]], где изучается археология, традиционное и современное еврейское и израильское искусство и еврейская этнография, и его филиал — [[Музей Рокфеллера\|Археологический музей имени Рокфеллера]], в котором ведутся исследования по археологии Эрец-Исраэль.

	В Израиле существуют многочисленные фонды для содействия исследованиям в различных областях гуманитарных наук и ~~для предоставления форумов по обмену информацией~~ и идеями. Один из наиболее известных фондов такого рода — иерусалимский [[институт Ван Лира]], служащий форумом для распространения новых идей, в первую очередь в сфере философии науки, общей философии, образования и ~~арабо-еврейских отношений~~.		Другим центром археологических исследований является Израильское (бывшее Палестинское) исследовательское общество. Координация, планирование и субсидирование археологических исследований осуществляются Отделом древностей и музеев Министерства образования и культуры.

			В Музее диаспоры (Тель-Авив) ведутся исследования и документация еврейской истории и материальной культуры в странах рассеяния.

			Мемориальный музей [[Яд ва-Шем]], посвященный [[Катастрофа европейского еврейства\|Катастрофе европейского еврейства]], ведет интенсивную работу по документации периода Катастрофы, и материалы музея являются основным и всеобъемлющим архивом этого периода еврейской истории.

			Широкая исследовательская работа ведется в нескольких десятках других израильских архивов — Государственном архиве, в котором хранятся также материалы периода британского мандата.

			Центральном архиве сионизма при Еврейском агентстве, Центральном архиве по истории еврейского народа (при Израильском историческом обществе), Архиве рабочего движения, Архиве Х. Вейцмана, Архиве [[Жаботинский, Владимир Евгеньевич\|В. Жаботинского]] (является центральным архивом истории ревизионистского движения в сионизме и еврейского подполья в Палестине) и других.

			В Израиле существуют многочисленные фонды для содействия исследованиям в различных областях гуманитарных наук и для предоставления форумов по обмену информацией и идеями. Один из наиболее известных фондов такого рода — иерусалимский [[Институт Ван Лира]], служащий форумом для распространения новых идей, в первую очередь в сфере философии науки, общей философии, образования и арабо-еврейских отношений.

	==Научная деятельность в промышленности==		==Научная деятельность в промышленности==

Л.Гроервейдл: /* См. также */

2026-01-24T10:37:59Z

См. также

Внесённые изменения

Л.Гроервейдл в 13:19, 24 октября 2024

2024-10-24T13:19:53Z

Внесённые изменения

← Предыдущая версия		Версия от 11:14, 24 января 2026
Строка 318:		Строка 318:
	Еще один региональный колледж, который имеет право присваивать степень бакалавра по инженерии, экономике, управлению бизнесом, архитектуре, социальной работе и социальной психологии, – Академический колледж Иудеи и Самарии — был расположен в [[Ариэль (город)\|Ариэле]].		Еще один региональный колледж, который имеет право присваивать степень бакалавра по инженерии, экономике, управлению бизнесом, архитектуре, социальной работе и социальной психологии, – Академический колледж Иудеи и Самарии — был расположен в [[Ариэль (город)\|Ариэле]].

	В 2005 г. правительство Израиля приняло резолюцию, в которой выражено намерение придать этому колледжу университетский статус. Одновременно было объявлено о создании на базе существующих на севере страны колледжей Университета Галилеи (не реализовано ~~до 2020-х годов~~).		В 2005 г. правительство Израиля приняло резолюцию, в которой выражено намерение придать этому колледжу университетский статус. Одновременно было объявлено о создании на базе существующих на севере страны колледжей Университета Галилеи (реализовано в 2026 году).

	В 2012 году он преобразован в университет.		В 2012 году он преобразован в университет.
Строка 340:		Строка 340:
	В Израиле также действуют несколько десятков технологических колледжей, которые предлагают обучение на получение степени инженера, младшего (практического) инженера или техника. Направления в них очень разнообразны: электроника, компьютеры, менеджмент, маркетинг, фотография, промышленный дизайн, архитектура, механика, биотехнология и др.		В Израиле также действуют несколько десятков технологических колледжей, которые предлагают обучение на получение степени инженера, младшего (практического) инженера или техника. Направления в них очень разнообразны: электроника, компьютеры, менеджмент, маркетинг, фотография, промышленный дизайн, архитектура, механика, биотехнология и др.

	Выпускники технологических колледжей получают степень младшего (практического) инженера после двух лет обучения и успешной сдачи дипломного проекта. Шесть технологических колледжей получили право присуждать своим выпускникам первую степень: Академический колледж ОРТ hа-~~Галил~~ имени М. Брауде в Кармиэле; Академический инженерный колледж в Негеве; Тель-Авивский академический инженерный колледж; Технологический институт в Холоне (бывший Центр технологического образования в Холоне; основан в 1969 году); [[Иерусалимский технологический колледж\|Высшая технологическая школа — «Махон Лев»]] в Иерусалиме и Иерусалимский технологический колледж [[Азриэли, Давид Джошуа\|Азриэли]].		Выпускники технологических колледжей получают степень младшего (практического) инженера после двух лет обучения и успешной сдачи дипломного проекта.

			Шесть технологических колледжей получили право присуждать своим выпускникам первую степень: Академический колледж ОРТ hа-Галиль имени М. Брауде в Кармиэле; Академический инженерный колледж в Негеве; Тель-Авивский академический инженерный колледж; Технологический институт в Холоне (бывший Центр технологического образования в Холоне; основан в 1969 году); [[Иерусалимский технологический колледж\|Высшая технологическая школа — «Махон Лев»]] в Иерусалиме и Иерусалимский технологический колледж [[Азриэли, Давид Джошуа\|Азриэли]].

	В Израиле существуют двадцать четыре признанных педагогических колледжа, из них в двух — в городах [[Хайфа]] и [[Бака эль-Гарбия]] — обучение ведется на арабском языке.		В Израиле существуют двадцать четыре признанных педагогических колледжа, из них в двух — в городах [[Хайфа]] и [[Бака эль-Гарбия]] — обучение ведется на арабском языке.
Строка 360:		Строка 362:
	Филиалы в [[Кирьят-Гат]]е и [[Димона\|Димоне]]. Отделения: текстильной технологии, химической технологии текстиля, управления производством, моделирования, дизайна. По завершении четырехлетней программы обучения выпускникам присваивается степень бакалавра.		Филиалы в [[Кирьят-Гат]]е и [[Димона\|Димоне]]. Отделения: текстильной технологии, химической технологии текстиля, управления производством, моделирования, дизайна. По завершении четырехлетней программы обучения выпускникам присваивается степень бакалавра.

	Академия музыки и танца имени С. Рубина (Иерусалим) — крупнейшее из музыкальных учебных заведений страны. Основана в 1947 г. для подготовки музыкантов-исполнителей, певцов, танцоров, дирижеров, композиторов, а также преподавателей музыки и танца. Успешно закончившие четырехлетний курс обучения получают степени бакалавра музыки или преподавателя музыки. Факультеты: исполнительский, композиции, дирижирования и музыковедения, педагогический, танца.		Академия музыки и танца имени С. Рубина (Иерусалим) — крупнейшее из музыкальных учебных заведений страны. Основана в 1947 г. для подготовки музыкантов-исполнителей, певцов, танцоров, дирижеров, композиторов, а также преподавателей музыки и танца.

			Успешно закончившие четырехлетний курс обучения получают степени бакалавра музыки или преподавателя музыки. Факультеты: исполнительский, композиции, дирижирования и музыковедения, педагогический, танца.

	Обучение по специальности «уход за больными» (медсестра, медбрат) в медицинских учебных заведениях имеет два направления: первое из них предполагает обучение на базе университетских больниц, которое продолжается четыре года; по окончании выпускникам присваивается диплом медсестры (медбрата) и первая академическая степень.		Обучение по специальности «уход за больными» (медсестра, медбрат) в медицинских учебных заведениях имеет два направления: первое из них предполагает обучение на базе университетских больниц, которое продолжается четыре года; по окончании выпускникам присваивается диплом медсестры (медбрата) и первая академическая степень.